SOFTWARE GRATIS Y SOFTWARE PROPIETARIO PARA SER USADOS ACADEMICAMENTE

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros, en esta ocaión les presentamos dos softwares para la enseñanza de la gemoetría a todos los niveles, el primero se llama CABRI-GEOMETRA y es un softaware propietario, y es de muy facil uso y el segundo se llama GEOGEBRA, y ademas de ser un software gratuito tiene todas las funciones del CABRI-GEOMETRA y ademas tiene una ventana que presenta las ecuacuiones algebraicas de las figuras geometricas que elaboras, sin más qeu decir, se los presentamos:

SOFTWARE PROPIETARIO
CABRI-GEOMETRA

Cabri II es un programa de Geometría plana Interactiva adecuado para todos los niveles educativos: Primaria, Secundaria y Universidad.

Entre sus características principales destacan:

• Interactividad.
• Posibilidad de revisar una construcción, previamente realizada, paso a paso.
• Posibilidad de ocultar herramientas.
• Posibilidad de crear herramientas.
  

El tamaño del software es de 2,7 MB y es posible obtenerlo en la siguiente dirección:
http://personal5.iddeo.es/ztt/zip/Descarga_Index.htm

SOFTWARE LIBRE
GEOGEBRA

Geogebra es un software educativo que se utiliza en cursos de secundaria y que reúne dinámicamente geometría, álgebra y cálculo. Geogebra es un sistema de geometría dinámica que puede realizar construcciones tanto con puntos, vectores, segmentos, rectas, secciones cónicas; como con funciones que después pueden modificarse dinámicamente.

Es posible ingresar ecuaciones y coordenadas directamente. Así, GeoGebra tiene la capacidad de operar con variables vinculadas a números, vectores y puntos; permite hallar derivadas e integrales de funciones y ofrece un amplio repertorio de comandos propios del análisis matemático, para identificar puntos singulares de una función, como raíces o extremos.

El tamaño del softare es de 6,64 MB y es posible descargarlo en la pagina:
http://www.geomundos.com/descargas/bajar-geogebra-2710_163.html

UN SALUDO, BESAZOS Y ABRAZOS!!!!!!!!!!!!!!

ELABORADO POR:

ERIK ARTURO MORENO KANTUN

BLANCA MARISOL CHAN PERÉZ

Disco Duro Virtual

Un Disco duro virtual es un sitio donde puedo colocar documentos en Internet, tiene la ventaja de que desde cualquier lugar lo puedo abrir sin necesidad de cargar un dispositivo de almacenaje. La desventaja frente a estos dispositivos es que se necesita conexión a internet para acceder al disco duro.

En el disco virtual se pueden guardar imágenes, fotos, videos, de tal manera que desde mi pagina Web puedo crear vínculos para poder visitarlos.

En clase hemos utilizado el sitio: http://www.xthost.info/, para crear nuestro propio disco duro virtual.

Lo único que tienes que hacer es escoger un nombre para tu cuenta, dar clic en create y posteriormente en proceed to your account. Por defecto este sitio te otorga una palabra clave, que luego podrás cambiar haciendo clic en change password.


WIKI

Durante la clase utilizamos un wiki para, entre todos, aportar la explicación de un recurso Web 2.0 para la docencia.

Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web de una manera muy sencilla; dicha facilidad hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.La tecnología wiki va conservando un historial de cambios que permite recuperar de manera sencilla cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.

PAGINA WEB

En la clase de multimedia, hemos creado una página web desde freewebs (En línea: http://members.freewebs.com/). Lo único que necesitas es inscribirte para comenzar a colgar todo lo que deseas a tu página Web, desde fotos, videos, animaciones, etc.

Pero este no es el único editor que hay, en Internet existen actualmente editores Web tan sencillos, que pueden ser utilizados por cualquier usuario con un nulo conocimiento en programación, ya que su creación se basa solamente en el uso de plantillas. Precisamente por ello, las páginas Web suponen un recurso didáctico excelente para el profesor en la actualidad.

HOT POTATOES

INTRODUCCIÓN:

Hot Potatoes es un software libre de facil uso, el cual tiene la función de diseñar paginas webs turoriales de evaluación. Presenta seis diferentes tipos de actividades para diseñar de manera individual para despues conjuntar en una misma las que se deseen.

Mediante el software Potatoes se pueden diseñar seis tipos de paginas webs tutoriales de evaluación, como son, crucigrama, falso o verdadera, ordenación, opción multiple, etc. de una manera muy sencilla, a la cual se le pueden agragar imagenes y diseñar de una manera muy atractiva y sencilla.

Este software es muy bueno, nos ha agradado mucho, es de facil acceso y uso, es muy recomendable, es peramos que les haya gustado tanto como a nosotros.

Nos despedimos... besazos.

Marisol Chan

Erik Moreno

CUENTO ANIMADO

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros, en esta ocasión trabajamos con herramientas del GIMP y del Power Point para crear un cuento que pueda ser presentado en pocas diapositivas y que presenta imagenes dinamicas o interactivas para que, de este modo, resulte más atractivo a quien se desee presentar.

En nuestro caso presentamos un cuento con imagenes dinamicas, con recorridos y gifs. Les presentamos a continuación nuestro cuento interactivo:

CUENTO INTERACTIVO

From: erikmoreno20, 1 minute ago

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ESPERAMOS QUE LES HAYA GUSTADO. HASTA LUEGO!!

ERIK MORENO

MARISOL CHAN

HERRAMIENTAS DE GOOGLE

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros, en la sesión de hoy pudimos aprender acerca de las diversas y muy utiles herramientas que presenta y da a la disposición de todos la pagina web Google.

HERRAMIENTAS DE GOOGLE:

Además de ser un potente buscador, Google, en su pagina web presenta diversas herramientas, como : Academicos, Alertas, Imagenes, Barra Google, Bloc de notas, Busqueda de libros, busqueda enla web, desktop, Directorio, Funcionalidades de busqueda en la web, Blooger, calendario, Docs, Gmail, Docs, Orkut, Talk, Traducir, You tube entre otros. Todas y cada una de estas herramientas pueden tener una utilidad academica y pueden ser muy utiles en un aula, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, se presentan a continuación la descripción y método de uso de 3 herramientas:

GOOGLE GRUPOS:

Recurso de la web 2.0 muy util en la cual se puede compartir la información entre profesor-alumnos y entre alumno-alumno. Es una unión de personas que hace que estén conectadas mediante est herramienta. Lo que se consigue es que estén comunicadas mediante debates. También cada miembro del grupo puede acceder a la información de otro miembro, haciendo así que sea más fácil comunicarse entre unos y otros. A su vez, se pueden subir documentos y fotos, para que estén al alcance de los miembros del grupo.

Me gustaría concluir diciendo que al profesor le puede ser muy util acerca de dar avisos sobre las clases, compartir más información de la vista en clase y realizar un grupo por cada grupo de alumnos al que se le de clases.

GOOGLE IMAGENES:

Este servicio sirve para hacer una búsqueda de imágenes en toda la web. Puede hacerse por busqueda sencilla o avanzada. Complementan muy bien la información escrita y le dan un toque de atractividad a cualqueir actividad o investigación que se desee realizar. Esta herramientas puede usarse como apoyo a las programaciones y actividades durante cualquier clase.

GOOGLE LIBROS:

Consiste en un servicio que nos permite investigar, encontrar diversidad de libros, especificamente te dice donde puedes comprar ese libro y también dónde lo puedes tomar prestado.

En el aula puede ser muy adecuado, pues podríamos buscar libros sobre temas en concreto y además cualquier curso que se realize siempre contiene un libro de base.

CONCLUSIÓN:

Todas estas herrmaientas son muy utiles, esperamos que les haya gustado tanto como a nosotros, y las utilices en la practica profesional. Hasta ahora.

Erik Moreno

Blanca Marisol Chan

GIMP

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros esta vez en clase hemos trabajado con un nuevo programa llamado GIMP, y a lo largo de este post vamos explicar algunas de las funciones que tiene y que podemos utilizar.

Para empezar, el Gimp fue desarrollado como una alternativa libre del photoshop. con el GIMP puedes recortar y cambiar el tamaño de tus fotos, cambiar colores, combinar imagenes atravez de capas, crear pequeñas animaciones, etc. estas son solo algunas de las funciones que este programa te ofrece.

DIVERSAS FUNCIONES Y HERRAMIENTAS DEL GIMP:

El GIMP posee herramientas muy variadas, entre las que aprendimos a usar en clase estan: la herramienta clonado, la barita mágica, las tijeras, y otras más. Son fáciles de utilizar y con práctica este programa puede llegar a manejarse muy bien.

aqui les ponnemos un pequeño ejemplo de lo que podemos hacer en GIMP:

PRESENTACIÓN TIPO EVALUACIÓN DE CLASIFICACIÓN DE TRIANGULOS

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros, para esta semana, les presentamos nuestro trabajo acerca de una presentación tipo evalucaión con el programa power-point, es una forma muy util de utilizar el progrma y de comprobar los aprendizajes de tus alumnos, sin que ellos lo sientan asi.

En realidad existen softwares mejores para este tipo de funciones, que poseen la función de contar el núemro de aciertos o errores del usuario y muchas más herramientas, pero el power point es muy de facil acceso porque muchos lo poseen.

Les presenatmos nuestro trabajo, espero que a algunos les sea util:

evaluacion de clasificación de triangulos

From: erikmoreno20, 2 minutes ago

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SLIDESHARE

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros, durante la sesión de esta semana se visito la pagina de slideshare.net, la cual posee presentaciones de power point de toda clase de temas, las cuales pueden ser observadas y bajadas de la web para ser modificadas si se desea.

La primera actividad de la sesión fue bajar una presentación acerca de un tema en particular y modificarla a gusto para aplicar en otro contexto deseado, despues de esto volver a subirla para poder compartirla. En nuestro caso, optamos por el tema de TEOREMA DE PITAGORAS. A continuación les presentamos la presentación final ya modificada:

Teorema de Pitágoras

From: blankmar, 4 days ago

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POSTCAST

Para completar la sesión se realizo una actividad acerca del POTCAST, el cual consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC y en algunos casos ogg), su distribución se realizamediante un archivo RSS que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera,generalmente en un reproductor portátil.Un podcast se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la que recibimos los programas a través deInternet.

Una ventaja del podcast es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura. Su contenido es diverso, pero suele ser una persona hablando sobre diversos temas. Se pueden escuchar o ver desde la pagina web en la que han sido colocados.

Cómo se hace un podcast?:

1.- Grabar el contenido (música, voz o ambas cosas... etc,) con tu programa de edición de audio preferido
2.- Convertir el archivo resultante, a MP3 (si no lo grabas directamente en ese formato). Si es solo voz: 48k o 56k MONO y si es Voz y música: 64k STEREO,
3.- Si posees el programa gratuito EasyPodcast es posible saltarse los siguientes pasos, sino una vez hecho el MP3 y colocado en un servidor hay que hacer el archivo RSS en tu blog.

Paginas donde esposible ver diversos postcast son: http://www.podcast-es.org/index.php/Portada, http://www.podcastellano.com/, http://www.educasting.info/

EDUCARED

INTRODUCCIÓN:

HOLA COMPAÑEROS!!, en esta ocasión nos detendremos a comentar acerca del "IV congreso internacional de EDUCARED". En el congreso se asistio a plenarios, talleres y presentación de experiencias que permitieron escuchar diversas e interesantes propuestas y experiencias acerca de EDUCAR EN COMUNIDAD.

PLENARIOS

Durante los diferentes plenarios se pudieron escuchar frases como:

• "Las nuevas tenologías no son un fin en sí misma, sino mas bien un medio para mejorar y facilitar el aprendizaje" (Presidenta de la comunidad de Madrid)
• "Trabajar en el presente como origen del futuro"
• "Cuando se cambia el sentido de lo que haces se encuentra una razón para aquello que realizas"

Asimismo se pudo escuchar por parte del Principe de Asturias (11:00 LA MOVILIZACÓN EDUCATIVA DE LA SOCIEDAD ) un discurso muy interesante donde hablo acerca de ser necesario crear una Teoría de redes para la educación. No sólo hay que reconocer la inteligencia, sino saberla guiar también. El centro es el protagonista de la educación. Un centro inteligente es aquel que produce resultados educativos. la inteligenia no es solo transmision de conocimientos. Lo importante es educar a quien está delante de la pantalla , para aumentar sus capacidades. por medio de Internet podemos introducir a nuestros alumnos a la colaboración social, intelectual, etc.

En otra sesión, se hablo ademas de 4 formas de ver la educación:

• Como transmisión Formación
• El profesor es el que toma decisiones Orientación
• No es dueño de la verdad absoluta Acompañamiento
• Construir con preguntas, democrática. Educador=Educando
  
  
  

PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS

La presentación de experiencias fue la actividad del congreso que requirio de más tiempo y más espacio; lo anterior nos dice la gran cantidad de experiencias que se pudieron escuchar de todas las regiones de España y Colombia (País invitado). Si se pudiera decir algo negativo de la presentación de experiencias, es que para cada una se conto de tan solo de 30 minutos, lo cuál no permitia adentrarse y realizar debates acerca de las mismas.

Los titulos de las experiencias qeu nos parecieron más ineresantes son los siguientes:

TALLERES

En el congreso se impartieron 4 diferentes talleres: Edublog, Pizarra..., Post cast o algo asi y pantalla tactil.

Cada una de los talleres conto con los recursos necesarios, como la pizarra para el presentador del recurso conectada a a un a computadora personal con internet y bastantes computadoras laptops con pantalla tactil y conexión a internet. Dichos recursos permitieron la interacción de los participantes con el recurso y posibilitar una mayor posibilidad de credibilidad de eficacia por parte del profesor.




Una critica acerca de los talleres es que, aunque si hubo distintos horarios para la asistencia a los talleres, no hubo una buena distribución y administración acerca de la inscripción a los mismos.

COMENTARIOS:

El congreso educared fue muy productivo, se pudo aprender muchas cosas, y diversas tecnologias muy utiles en el aula, que en nuestro país no se encuentran aun, por lo que para nosotros fue muy enriquecedor. Gracias Melchor por invitaros, esperamos poder asistir a más congresos y comer mucho jeje!!. Nos vesmos

Erik Moreno

Marisol Chan

RECURSOS DIDÁCTICOS EN GRUPO

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros!!, les presentamos el blog de esta semana, el cuál contienen la información del recurso didáctico que pensamos aplicar, el cuál realizamos con Irene Montoya y Sara Barrio, esperamos que les atraiga, aunque sea un poco, es sobre el Tangram, un juego chino de piezas geometricas con el cuál se ha aplicado en muchismoas ocasiones como recurso didáctico en clase para explicar conceptos geometricos de área y perimetro, bueno toda la informacióne esta en nuestro siguiente articulo, se los presento a continuación:

TANGRAM

1. Definición

Es un juego chino que consta de 7 piezas, cuya finalidad es la ordenación de las piezas para formar diferentes siluetas. Al formar las siluetas, las piezas no se deben sobreponer unas sobre otras, y se han de utilizar todas. Las 7 piezas, llamadas tans son: 5 triángulos de diferentes tamaños, 1 cuadrado y 1 paralelogramo romboide, aunque los modelos de tangram pueden variar. Se desconoce cuándo se inventó el juego, pero las primeras publicaciones aparecieron en el siglo XVIII.

Actualmente el tangram se utiliza tanto como entretenimiento como en psicología, diseño, filosofía, y también en pedagogía. Es especialmente útil para introducir conceptos de geometría plana y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales.

2. Presentación de la actividad.

Mediante el recurso del tangram, que emplearemos de la Web, introduciremos los conceptos de geometría básica y dibujo en el aula. Al finalizar la actividad, propondremos a los alumnos la creación de sus propios tangrams con el fin de mejorar su visión espacial. Para la aplicación del recurso en la clase, utilizaremos una página principal del tangram (http://www.ztor.com/index.php4?ln=en&g=game&d=tang) y nos apoyaremos, si es necesario, de varias páginas Web dedicadas a los juegos de tangram. La actividad que se realizará va enfocada a alumnos del tercer ciclo de primaria.

2.1 Contenidos que se abarcarán

Se abarcarán los siguientes contenidos:

• La situación en el plano y en el espacio, distancias, ángulos y giros: Ángulos en distintas posiciones. Comparación, ordenación y clasificación de ángulos.
• Utilización de instrumentos de dibujo y programas informáticos para la construcción y exploración de formas geométricas.
• Formas planas y espaciales.
• Relaciones entre lados y entre ángulos de un triángulo.
• Formación de figuras planas y cuerpos geométricos a partir de otras por composición y descomposición.
• Interés por la precisión en la descripción y representación de formas geométricas.

2.2 Objetivos

• Fomentar en los alumnos inquietudes matemáticas enfocadas al juego constructivo y a las figuras geométricas.
• Clasificar formas y cuerpos geométricos y calcular perímetros y áreas de triángulos y paralelogramos.
• Mostrar interés por las situaciones lúdicas de las matemáticas y respeto y colaboración con los demás en las actividades.
• Utilizar de manera educativa y productiva los recursos dados en las páginas Web.
• Desarrollar la capacidad de analizar temas relacionados con geometría, a través de la navegación de software educativo.

2.3 Evaluación

Realizaremos una evaluación continua mediante la observación al alumno mientras realiza la actividad con el ordenador. Se valorará el interés y el grado de esfuerzo de los alumnos. Al finalizar las actividades, propondremos a los alumnos la construcción de sus propios tangrams mediante una plantilla que podrán encontrar en la Web.

3. Descripción Técnica de la Página Principal

El Tangram que utilizaremos de la Web, es de libre acceso, fue elaborado usando tecnologia Macromedia Flash y Java applet. Durante la aplicación del Tangram, es posible registrase gratuitamente y poder medir tus tiempos, tabularlos en un tabla y observar como es que van mejorando. La dificultad que posee esta pagina, es que esta elaborada en ingles, lo cuál puede dificultar el uso ante alumnos que no posean un conocimiento mínimo del idioma.


3.1 Instrucciones Técnicas de uso

Lo primero que debe hacerse, para acceder al juego, es presionar con el ratón sobre el cuadro de trabajo del tangram, con lo cual se activarán los botones de uso. Para iniciar en el juego las figuras del Tangram o Tans deben arrastrarse y dejar caer en el área de trabajo. Si se desea rotar el tan, chasque cerca por una de las esquinas y mueva el cursor del ratón. El recurso de esta pagina posee 3 botones principales para su uso; el primero es el botón de New game o inicio, el cual posee la función de iniciar con el juego o reiniciarlo y asignarte un tiempo de 7 minutos para terminar la silueta; el segundo es el botón de skip, el cual tiene la función de cambiar la silueta a la cual se desea llegar y el tercero es el de reset, el cual posee la función de regresar las piezas del Tangram o tans ala bandeja inicial. Asimismo, en la pagina Web que se empleará es posible, si se requiere, modificar la versión inicial para requisitos particulares o personales del juego, es posible cambiar la disposición, colores, imágenes, sonidos y crear sus propias figuras serie.

4. Paginas Web complementarias
http://redescolar.ilce.edu.mx./redescolar/act_permanentes/mate/lugares/mate2z.htm
www.kokone.com.mx/juegos/clasicos/tangram.swf http://nlvm.usu.edu/es/nav/category_g_1_t_3.html

NOTA FINAL:

Esperamos hayan encontrado toda la información necesario y haya sido de su agrado, pues el Tangram es un recurso muy atractivo sobre todo para estudiantes pequeños y podría hacer amena y divertida una clase. Cualquier comentario haganoslo saber, con gusto les responderemos.

ERIK MORENO

MARISOL CHAN

WEB 2.0

INTRODUCCIÓN:

Hola compañeros, durante el siguiente blog, se podrá observar imagenes, definiciones y caracteristicas principales de la llamada web 2.0, asi como de una lista que presenta las mejoras que posee ante el web comun.

DEFINICIÓN DE WEB 2.0

utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive en la que hablaba del renacimiento y evolución de la web. Es un cambio en la creación del software y en la aplicación del usuario final. Es un cambio de actitud y no precisamente una nueva tecnología en comparación con la web 1.0. En realidad es una idea que la reciprocidad entre el usuario y el proveedor

La web 2.0 se inició con Dale Dougherty, con el fin de crear una evolución y avance en el uso de Internet. Dale Dougherty utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive en la que hablaba del renacimiento y evolución de la web.

La forma más fácil de comprender lo que significa la Web 2.0 es a través de ejemplos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0:

Web 1.0 -> Web 2.0
Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
mp3.com –> Napster (Descargas de música)
Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda
Page views –> Cost per click
CMSs –> Wikis (Manejo de contenidos)
Categorías/Directorios –> Tagging

Características principales:

• Red como plataforma" entrega (y que permite a los usuarios a utilizar) las solicitudes enteramente a través de un navegador.


• Los usuarios propietarios de los datos en un sitio y ejercer un control sobre dichos datos.


• Una arquitectura de participación que alienta a los usuarios a añadir valor a la solicitud en que lo utilizan. Esto está en marcado contraste con jerárquica de control de acceso en las solicitudes, en el que se clasifican los sistemas de los usuarios en las funciones con distintos grados de funcionalidad.


• Un interfaz fácil de usar.


• Redes sociales.


• Son dinámicas y de fácil actualización.

¿COMO UTILIZAR LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN?

Las caracteriscticas anteriores brindan un entorno adecuado para el aprendizaje en un grupo de alumnos. La web 2.0 brinda la posibilidad de comunicar información entre profesor-alumnos y entre alumno-alumno, realizar dialogos; presentar contenidos, imagenes y videos; tener control sobre qué y cómo se debe filtrar la información entre el grupo, etc. por todo esto es muy recomendable utizar la web 2.0 con un grupo de alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Bibliografía:

• http://translate.google.com/translate?hl=es&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2&sa=X&oi=translate&resnum=8&ct=result&prev=/search%3Fq%3Dweb%2B2.0%26hl%3Des
• http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

BLOGS POST EDUCATIVOS

Durante la sesión, se visitó una pagina de ranking de blogs educativos, en los cuales se da información acerca de diferentes temas, en esta página se mide el número de visitantes que acceden a dichos blogs.

En esta publicación presentaremos tres apartados que existen en los blogs, y finalizaremos con un comentario acerca de como ayudan estos blogs a la docencia.

Bitácora de Aníbal de la Torre

http://www.adelat.org/

Algore en las escuelas





En mi Instituto, muchos de los alumnos ya han visto el hipermegagalardonado vídeo de Al Gore sobre el cambio climático, gracias a compañeros de Ciencias, Física y Química y a la mediación del Emule. Su Trailer: UNA VERDAD INCOMODA.

Ahora, nuestro Gobierno compra 30000 copias del vídeo para enviarlo a las escuelas, a través de una inversión de 580.000 euros del Ministerio de Medio Ambiente y de su Fundación Biodiversidad. Algunos, piensan que más de 19 euros por copia, es un precio excesivo, incluso comparado con los 11,95 euros que vale en el mercado. No sé, la verdad es que tampoco le hubiera costado tanto esfuerzo a la maquinaria Gore haber encontrado un par de fundaciones que hubieran financiado el proyecto y el vídeo hubiera terminado produciéndose bajo licencia abierta, y difundido a través de P2P; a no ser que los dineros que se están ingresando estén revirtiendo completamente en organizaciones o fundaciones adecuadas, y no engordando la financiación económica y mediática de futuras campañas políticas. Esperemos que no nos salga demasiado caro el folletito que a lo mejor tendría que venir acompañando al vídeo, advirtiendo de los nueve errores de carácter científico que al parecer incluye.

Un juez del Tribunal Superior de Londres, autoriza al gobierno a difundir en ese país el vídeo por las escuelas, pero acompañado de una guía donde se recojan los errores del mismo. Claro que también se podría interpretar la decisión del juez, como de estrategia para desprestigiar al vídeo y desincrustar de la sociedad ideas relacionadas con que nos estamos cargando el planeta que tan hospitalariamente nos acoge desde hace milenios. Como veis, opiniones para todos los gustos y, como siempre, la política en medio de todo.

Educacion y TIC

http://domingomendez.blogspot.com/

Alojamiento y dominio .es gratis

La empresa 1&1 aterriza en España y para celebrar su llegada, pone a nuestra disposición una excepcional oferta de lanzamiento, totalmente gratuita y sin compromiso de permanencia que incluye alta en un dominio es, 2Gb de espacio Web y 20 Gb de transferencia mensual, 50 accesos FTP, 100 buzones de correo IMAP con 1GB de capacidad, editor de Web, blog, fotoalbum, bases de datos MYSQL 5 y toda una seria de scripts muy útiles.Todo gratis durante dos años y sin compromiso, para darse de alta se rellena el formulario correspondiente y se confirma mediante una llamada que te hacen a un teléfono fijo que hay que dar y donde se nos pide que tecleemos cuatro dígitos, posteriormente se confirma mediante un correo y a las 24 horas está todo operativo.

Me parece muy buena opción , yo ya tengo mi dominio domingomendez.es, todo está aquí.

MeDiario Ambiental

http://www.iesgrancapitan.org/blog08

Ecosistemas invisibles 14 de Octubre de 2007 por agomez

El deterioro de los ecosistemas costeros, muy presionados por la urbanización y la explotación de estas zonas, avanza rápidamente y, según nos han transmitido esta última semana un grupo científico del CSIC, a mayores velocidades que la destrucción de las selvas tropicales.

La noticia completa en EM. Si quieres conocer algunos ejemplos concretos en nuestro país, puedes leer algunas de las denuncias que no hace mucho conocíamos por parte de los ecologistas.

Las ciudades españolas más contaminadas… ¿Córdoba?


4 de Octubre de 2007 por agomez

En el informe presentado esta semana, y que ha sido elaborado por el Observatorio de la Sostenibilidad de España (OSE), se presentan datos preocupantes sobre la contaminación en nuestro país y sus efectos sobre nuestra salud. Podéis ver la noticia en este enlace, no dejéis de leerla.

Trece ciudades españolas presentan concentraciones medias anuales de dióxido de nitrógeno (NO2) superiores al valor límite anual para la protección de la salud que entrará en vigor en 2010. Estas ciudades son, ordenadas de mayor a menor (en función de la cantidad de dióxido de nitrógeno): Alcorcón, Madrid, Getafe, Valencia, Barcelona, Badalona, Alcobendas, Leganés, Santa Coloma de Gramenet, Fuenlabrada, Sabadell, Zaragoza y Córdoba.

Léelo en nuestro diario Córdoba.

COMENTARIO:

Podemos ver entonces como los blogs se han convertido en una herramienta de gran utilidad para su uso en educación, ya que suponen un sistema fácil y sin apenas coste para la publicación periódica en Internet. Su uso esta muy ligado a la promoción de la lectura y la escritura, así como a la adquisición de habilidades de comunicación.

Además, combina con efectividad diversos recursos tradicionales de Internet. Sirve como buscador, pues recomienda enlaces específicos, se parece al e‐mail por el estilo informal que utiliza, se relaciona con los foros de opinión, ya que los lectores participan y comentan. Ofrece la posibilidad de crear textos, publicarlos y debatirlos con otras personas. Esta capacidad interactiva y participativa es, probablemente, la característica que diferencia esta modalidad de uso de la red de cualquier otra oferta virtual. Se resuelven muchos de los problemas de las páginas estáticas, como la falta de buscador e índice, la dificultad de la actualización y la caducidad de links internos.

Por lo que los profesores pueden aprovechar la publicación de weblogs para desempeñar su docencia.

HASTA LA PROXIMA!!

ERIK MORENO

MARISOL CHAN

SOFTWARE LIBRE Vs SOFTWARE PROPIETARIO

INTRODUCCIÓN:

En la actualidad existe mucha información acerca de este tema, por lo cual, durante esta página se intentó abordar cada una de las definiciones acompañadas de imágenes, links y referencias que permitieran acompañar la información, con la inteción de facilitarla y/o ampliarla.

DEFINICIÓN SOFTWARE PROPIETARIO

Es cualquier programa que retiene el derecho de autor exclusivo sobre una pieza de programación, al mismo tiempo que niega a otras personas el acceso al código fuente* del programa y el derecho a copiarlo, modificarlo o estudiarlo.

El término “propietario” alude a que está poseído y controlado previamente, no obstante, el programa puede seguir siendo propietario aunque su código fuente se haya hecho público, si es que se mantienen restricciones sobre su uso, distribución o modificación.

*Código Fuente: texto escrito generalmente por una persona que se utiliza como base para generar otro código que posteriormente será interpretado o ejecutado por una computadora. Normalmente se refiere a la programación del Software.

DEFINICIÓN SOFTWARE LIBRE.

Es la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar cambiar y mejorar el programa. Para que un software sea llamado libre, debe cumplir con cuatro libertades: libertad de usar el programa, que haya libertad para estudiar su funcionamiento y adaptarlo, que haya libertad para distribuir copias, y finalmente, que haya libertad para mejorar el programa y que se pueda distribuir.

El software libre suele estar disponible gratuitamente (pero no hay que asociar software libre a software gratuito), o a precio del costo de la distribución de éste, sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.

Análogamente, el software gratis o gratuito (denominado usualmente freeware) incluye en algunas ocasiones el código fuente; sin embargo, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

A continuación se presenta dos tablas con información complementaria acerca de este tema. La primera tabla contiene los principales homonimos entre software libre y propietario y la segunda presenta cada una de sus ventajas:

A pesar de las ventajas que hemos presentado que ofrece un software libre, algunos pueden pensar que los software libre son feos y pocos atractivos, aqui les presentamos un video en donde pueden verse algunas ventajas y habilidades de LINUX, un sistema operativo libre, solo haz click al siguiente link:

http://www.youtube.com/watch?v=Nx0KyS0R70Q

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:

Les invitamos a visitar la siguiente página, donde pueden ver muy buena información de porque usar software libres y de cómo compañías que fabrican software propietario permiten la piratería de su propio producto para así no perder su situación predominante en el mercado del software. Lean esto y muchas cosas en la siguiente pagina:

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://tuxpepino.files.wordpress.com/2007/04/linux_win.jpg&imgrefurl=http://tuxpepino.wordpress.com/2007/04/16/los-progresos-de-windows-y-linux/&h=133&w=175&sz=8&hl=es&start=409&tbnid=XqdzcBVJ0Gnr9M:&tbnh=76&tbnw=100&prev=/images%3Fq%3Dsoftware%2Blibre%2By%2Bprivado%26start%3D396%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26svnum%3D10%26hl%3Des%26sa%3DN

¡¡¡Esperamos que la pagina haya sido de gran ayuda y de su agrado!!!